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高二政治期中考试反思

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期中考试是我们漫漫求学路上一个小站,它反映出来的问题却不容忽视。它也是一个舞台,让我们充分展现我们的风采。下面是小编给大家带来的高二政治期中考试反思5篇,希望大家喜欢!

高二政治期中考试反思篇1

这次学生考试之所以没有考好,总结原因如下:

1、平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2、准备不充分。不打无准备之仗。言外之意,无准备之仗很难打赢,学生却没有按照这句至理名言行事,导致这次考试吃了亏。

3、没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。学生有很多兴趣,作为一个人,一个完整的人,一个明白的人,当然不应该同机器一样,让自己的兴趣被平白无故抹煞,那样不仅悲惨而且无知,但是,如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了,不仅不好,有时候真的是得不偿失。

失败了怎么办?认真反思是首先的:

第一,这次失败的原因是什么?要认真思考,挖掘根本的原因;

第二,你接下来要干什么?确定自己的目标,不要因为失败不甘心接着走,而是要正确地衡量自己。看看想要什么,自己的优势在什么地方,弱势是什么;

第三,确定目标。明确自己想要的,制定计划,按部就班的走。

失败不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

高二政治期中考试反思篇2

通过一个多月的教学和学生的学习情况,特别是刚刚结束的九月月考反馈出这样这样几点信息:一是由于刚刚开始哲学的学习,一部分同学不能很好的把握哲学学习的特点和规律,学习积极性不高;二是答题是出现的问题,哲学题主要是对哲学原理的考查,但是很多同学遇到任何一个题目都不加分析地答出所有的哲学原理,答题变成了原理的简单堆砌;还有一些学生审题不准确,往往答非所问;再就是答题条理不清,思路混乱。反映到一点就是不能灵活地运用所学的知识分析问题。因此结合学生的学习情况和本学期的教学要求,对课堂教学和学生学习得出如下几点反思:

一、夯实基础知识,构建知识体系

随着新课程的改革,高中政治的考试更注重于对能力的考查,但能力的发展依赖于对基础知识的掌握和积累。那么,要巩固扎实的基础知识,就需要特别注重构建知识体系和网络,从宏观上驾驭知识,否则,知识点就会零乱不堪。

课堂教学首先应从微观知识、重点知识着手,在此基础上,更要注重宏观知识体系网络的构建,要求学生从整体上把握知识点之间的联系,这样运用起来就可以得心应手。

学生学习过程中,要善于把课本的知识变“薄”,也要善于把课本的知识变“厚”,来构建知识体系。把课本的知识变“薄”,关键是把握主干基础知识,重视对基础知识的整理和重组,即打破教材原有知识编排体系,将知识要点化,将相关知识串联起来,构建自己的学科知识体系。

二、关注时政热点、拓宽学生知识面

思想政治课是一门实践性很强的学科。学生只有将所学到的知识运用于实践,很好地去解释和分析问题,才会产生更强的求知欲望,才会表现出学习的积极性。高中政治试题不回避社会热点,往往是迎着热点考,几乎每一道题都是以热点为载体设题,要求学生运用重要知识来分析重大社会热点问题。教学过程中,应有意识地引导学生关注国际国内的重大时事,用所学的知识对其进行分析,真正做到学以致用,拓宽学生知识面,激发学习兴趣。

三、认真审题,把握规范化答题的基本方法和技巧

学生所学的知识必须要通过书面化的答题表现出来,因此对学生审题以及答题规范化的培养至关重要。主要从以下几方面加强训练:

第一、要认真审题,要确保答题的大方向不能错,审题时逐字逐句看清楚,提取一切有效信息,挖掘一切隐含条件,排除干扰信息和迷惑条件,并完成以下思维要点:

(1)辨明试题的指向,明确试题的设问点,问什么,答什么,避免答非所问。

(2)分析命题者的意图,明确试题所要考查的知识范围。

(3)排除思维定势的影响,越是似曾相识的题目,越要小心,不能简单地用已做过的类似题目的思维去解答。

第二、在保证答题大方向正确的前提下,努力提高答题的准确性、科学性、完整性和简洁性。具体方法技巧如下:

(1)找出设问的限定词,缩小包围圈,提高答题的准确性。例如,题目涉及哲学知识时,首先要确定题目考查的是哪个知识板块,然后再考虑属于该知识板块内的哪一方面的内容,哪个知识点。若考查的是唯物论的内容,则应考虑物质与意识,一切从实际出发,意识的能动作用等知识点;同理,若考查的是辩证法的内容,则应考虑其为矛盾、发展、联系知识等。

(2)要用政治专业术语答题,提高用词的科学性、规范性,尽量使用教材上的基本概念、原理答。答题语言不能过于随意,想当然。由于经济问题、政治问题规律既具有普遍性,又具有多样性和特殊性,因此,对这些现象进行概括分析时,常用“一般情况下”“多数是”和“绝大多数”等词语来描述,而不能一言概之。

(3)梳理答题要点,提高叙述的简洁性。这样既可以表明对问题有着深刻的理解,而且显得有条理,也有利于阅卷者尽快发现答案的采分点。特别需要注意的是:对正确性没有把握的内容尽量不要写,以免影响原本正确的那部分内容的得分。

当然,有些问题不是一天两天能解决的,特别是学生刚刚开始哲学常识的学习,需要一个适应的过程。但是尽早地找出问题的所在,有的放矢,在教学中不断地去想办法解决问题,对于增强教学效果是大有裨益的。

高二政治期中考试反思篇3

新的高考方案颁布以后,政治教学也得随着高考改革而进行调整。高二文理科分班以后,如何兼顾文科班与理科班的政治教学对政治教师来说是一种机遇,同时也是一种挑战。经过一个学期的实践,我摸索出一种教学效果较好的模式。

一、理科班政治教学重视基础知识

对于理科班的学生来说,政治科的学习要求是要通过学业水平测试。因此,理科班的政治教学重点是传授基础知识。然而,理科班的学生会把大部分的精力放在理科的学习上,对文科倾注的时间非常有限,更有甚者除了政治课外,不会再花时间去学习政治。因此,提高每节政治课的效率就成为理科班政治教学的关键所在。我设计的理科班教学模式是:预习、知识点讲解、知识总结、练习、评讲。

1、要理科班的学生腾出课后时间预习是不切实际的,所以,我会充分利用政治课前五分钟让学生预习新课。这种预习并不是漫无目的地看书。我会在课件上先以“课前热身”的方式,把每节政治课要掌握的知识重点以问题的方式呈现给学生,让学生根据问题进行预习。这种预习目的`性强,教学重点显而易见,为讲解知识点打好基础。

2、“兴趣是好的老师”。要理科班的学生参与热情高,政治课堂绝对不能枯燥乏味。在进行知识点讲解的时候,我会充分运用时政热点、图片、故事、视频等资料,调动学生的学习积极性。同时,我会不失时机地提醒学生把重要的知识点在书本上划起来。

3、由于有课件的协助,很多老师现在都不会花时间板书。可是,我认为板书对明确每节课的知识体系起着不可代替的作用,所以,我坚持把每节课的知识框架图简略地记在黑板上,并要求学生把知识框架图记在书本上。这既能起到知识总结的作用,又方便学生提高看书的效率,一举两得。

4、只是听课是远远不够的,应讲练结合,坚持每周一练。每星期以活页的形式精选练习题作为理科班的作业,练习以基础知识为主,加强学生对知识点的理解与运用。认真批改后,把学生主要做错的题目评讲一遍,及时查漏补缺。

二、文科班政治教学重视兴趣与能力的培养

政治对文科班的学生而言,是高考的必考科目,因此,政治教学是一场“持久战”。怎样才能不让文科学生对政治产生厌倦感呢?最重要的是让他们觉得政治有趣味,并给予他们成就感。也就是说,培养学习兴趣和能力显得尤其重要。

1、文科政治的激趣法:

导入激趣。活跃的课堂气氛要从导入开始。每次上新课前,我都会精心设计导入,用学生感兴趣的材料、新闻作为导入,能让学生保持较长久的学习热情。

设疑激趣。在讲授难点知识时要创设难度适中的问题让学生解答。这种问题不能太难,也不可以太容易,让学生有思考与讨论的空间,这样才能让学生有钻研的劲头。

幽默活泼的语言能让学生整节课都置身在轻松快乐的学习氛围中,学习的积极性也会特别高涨。

2、综合能力的培养:

理解能力的培养。理解能力的培养是建立在熟悉课本知识的基础上的,所以,我会反复向学生强调看书的重要性。所谓看书并不是把知识扫描一遍,而是要把书本读“薄”,也就是要学生学会自己概括知识框架。每个人对知识框架的理解都不一样,我要求学生按照自己的理解把每单元的重点知识框架整理出来,这不仅能提高学生的理解能力,还能使他们掌握系统复习法,方便他们记忆。

运用能力的培养。只懂得背诵知识点是远远不够的,能学以致用才是最重要。因此,我特别注重培养学生运用知识的'能力。这需要的是恰到好处的练习。所谓恰到好处,就是指练习题贵精不贵多。对于我教的B层次班级,我更愿意选择难度稍低的主观题给他们训练。简单的主观题可以帮助B班的学生树立信心,形成良好的答题规范,提高他们审题、知识迁移、解题、运用等能力,并在这过程中慢慢把难度提高,逐步向较难的主观题过渡。

提问能力的培养。过去,文科班的学生不是太喜欢提问题,所以,不明白的知识往往会堆积如山。在我教的班级,我会鼓励学生去提问,不仅是向老师提问,还支持他们向班级里的同学请教。每周我都会利用一个晚修的时间到班里面答疑,把学生不明白或做错的题目一对一地为他们解答清楚。一开始提问的人并不多,但是反复几次答疑后,越来越多的学生会主动向我提问,后来班里还形成了互相提问甚至争论的氛围。这种好学乐学的氛围大大激发了大家学习政治的热情。

当然,我的教学经验尚浅,要做到文科理科政治教学两不误,还需要进行漫长的探索,吸取更多优秀教师的经验。也许,这也是我教学成就感的来源。

高二政治期中考试反思篇4

今天,在这里欣赏到各级部这么多的精英,感到十分欣幸。

的确,优秀的成绩,给予每个人的机会是均等的。路在自己脚下,看你如何走。同在一个学校,同一个老师,同念一样的课本,为什么,有的人就名列前茅,金榜提名;而有的人却逐节败退,名落孙山呢?除了每个人的素质、基础等方面有所差异之外,还有两个重要因素,那就是学习态度和学习方法。

首先,态度决定一切。

我们要有积极向上的、远大的理想,勇于克服各种困难,有面对现实和适应环境的`能力。要坚信自己一定能成功。要虚心、勤奋好学,勤于实践,一丝不苟,有较强的责任感。

要明察自身的优点与不足,并能不断地完善自己。

在勇敢者心中,没有万一,只有一万个成功的信念。没有比人更高的山,没有比腿还长的路。(大量事实证明,在同等知识技能的条件下,谁具有这种健康的心理素质,谁就会获得更多的成功。)

高尚的追求,使生命变得壮丽,使精神变得富有。庸俗的追求,使生命变的昏暗,使青春变得衰朽。高尚,还是庸俗,由目标区分;成功,还是失败,因目标不同。瞄准天上的星星,或许,永远也射不到,但一定会比瞄准树梢,射得高远。而没有目标,再辛勤的劳作也只能是徒劳。目标就是信念,是一种强大的,内在的,精神寄托,是托起人生大厦的/支柱。信念是成功事业的台阶,是战胜艰难的力量,是人生的精华,幸福的源泉。信念的力量在于/即使身处逆境,也能帮助你鼓起/前进的风帆。

海尔总裁张瑞民说:“什么是不简单?把每一件简单的事作好/就是不简单;什么是不平凡?把每一件平凡的事做好/就是不平凡。”习惯是人生之基础。而基础水平决定人的发展水平。简单的招式练到极致/ 就是绝招。使人疲惫的不是远方的高山,而是鞋里的一粒沙子。人的心态决定人的命运。

置身于纷繁的大千世界,我们要善于排干扰!既要排除来自外界的各种诱惑,也要排除自己内心的厌学情绪!管得住自己是人才,管不住自己是渣渣。成功是优点的发挥,失败是缺点的积累。

要想比别人更优秀,只有在每一件小事上/下功夫

人生的最大快乐,就是品尝到奋斗的苦涩/ 和接踵而至的成功的/甘甜。对自己苛刻一点,不要吝惜青春。青少年就要展示青少年的朝气和魄力,我们时刻要坚信:汗水凝结的晶体,总会折射出最灿烂的光芒。

其次,学习方法是一个重要的因素,“方法是才能的一半”。

老师课堂讲授的知识,往往是“一语千斤”,因此课堂效率/乃学习效率之根本。跟上老师的思路,实在是/ 用最少的时间,最高的效率,学到了知识的关键之处。

有一位高考状元谈到学习方法时说:我之所以能记得更多,是因为我记的东西“简”而“整”。一篇课文,甚至整本书的主要内容,也许能用半页纸的网络图/ 来概括,成十上百的题目,其题型解法,也可能不超过五种。抓住各个部分的关键字眼/和相互关系,将他们归为整体,就不会担心在深入时乱了阵脚。我喜欢让复杂的东西简化,我喜欢挖掘所学知识中的某种联系,然后将它们概括起来,结合起来。用网捕鱼/可比用鱼钩钓/有效率得多。

“天才与常人的差异产生于业余时间”

学习如同打仗,若想取胜,必须制定严密的作战计划,有宏观,有微观,有长期,包括(期中考试要拿什么名次,考怎样的分数),有短期的,如(今天晚上,盘算着明天干什么)。“事前有计划,事后有总结”。每晚总结当天所学,周末总结当周所学,月底总结当月所学。“行胜于言”,贵在坚持。把自己远大的理想,分解成若干小目标,划分成若干步骤来实现。计划进度要前紧后松,并在实践中不断小结修正。积小胜为中胜,积中胜为大胜,使每天都生活得很充实,很明白,每天都在向总目标靠近。紧张有序,忙而不乱。坚持下去,总体目标垂手可得,远大理想轻松实现。

培养良好的学习习惯,习惯是行为的自动化,好习惯会使人获得成功和幸福,坏习惯会导致人生的失败与不幸,习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生。会学习、善学习、巧学习,既是方法,也是习惯。遇到不懂的问题,知道向工具书请教,向图书馆请教,打开相关的参考书以求解答;知道怎样圈点批划,怎样做笔记,怎样做卡片,这些求知的方法,经常运用,就是习惯;成了习惯,方能获得大益。播下一种行动,收获一种习惯。播下一种习惯,收获一种性格。播下一种性格,收获一种命运。

面对考试失利,要记住告诉自己,不要服输,失败永远不是定局,失败的本质就是,这个失败根本就没有失败,只是暂时地还缺乏成功的条件。

世上没有恒常的失败,也一定没有永远的成功。所以我们在失败中,不要失去向上的信心;在成功中,更不要失去警醒的心。

心静如水,激情似火:对待学习,对待难点,要永远保持一种激情,用这股激情,支持我们克服学习中的一切困难,永不气馁,心中永远要有一片灿烂的阳光。对待荣誉与失败,赞扬与批评,要以如水的平常心去看待,不要让周围的气象万千,影响你平静的心湖。

凡事预则立,借此,祝同学们:当机会来临的时候,你已经准备好了!

我们坚信:只要有一个明天,就会有无穷无尽的希望。

高二政治期中考试反思篇5

这次考试最让我失望的是政治考试,68分。老胡你说这次考试试卷不好,拉不开分数的。考试的时候我把那张世界观的东西垫在试卷下面,考到了很多哲学题目,主观题三道大题都各有一道小题。那天分析试卷,我总是在一次次的自我咀嚼,为什么自己主观题就这么个水平,52分中得了28分。我一直很难过,所以也不来问你题目了。那只是权宜之计,我也不知道为什么,达不到点上。

后来我又再想啊:主观题那道如何体现国家宏观调控,哪几个东西不知道那个对那个。这个扣了2分,也不算大。下面一小题是考党的,得了3分。这个你讲过得,有模版的,可我没记全,把党的性质漏下了,还有提高执政能力也漏下了。国务院的社会公共服务职能也丢了。我知道政治常识考来考去这些东西,可我上课不听。职能常常把对外的漏下。

26题:第一小问,得了2分,漏下了政治领导,科学执政,只写了性质和什么领导核心。政治领导,科学执政不写是很可惜的。

下面一道什么辩证唯物认识论是什么东西不知道,是不是高2下的那本书的全部,还是部分?我答案写得是规律,实践和认识,得了3分。

一面一小题有点难,没写到效率优先,兼顾公平,废话一大堆,写对了共同富裕。

27题:

1:我怎么没想到主观能动性呢,意识的反作用是有的,但我又再写什么价值观的导向作用。笨死了。

2:我做的时候纳闷从政治常识角度没东西答的,乱写一气,真是的。

3:三个角度吗

政府我竟然没想到宏观调控,在写什么学习。条件反射还没形成。

下面企业和个人各得一分,不服,企业这里写得比个人好多了。

选择题还好,38分,还差点火候,主要在于对难题的把握上和做题的仔细程度。

over 交代了

下面深度剖析啦!!

老胡啊,不介意这么叫你吧,呵呵,其实你是我见过最好的政治老师,政治老师政治觉悟都很高的,都是些好人啦。老胡您当然是好人啦,不过政治在我们很多学生眼里是无所谓的,这跟我们不重视政治有观的。其实吗,学理科的根本没把政治放在眼里,学文科的,高一高二也不怎么学政治的啦。反正老师也不管,作业很好笑的,我已经洞察过政治老师的心思,做那个作业本啊,直接把主观题答案抄下来的是B,要选择题故意错几道,用红笔改一下,主观题也一样。保证拿A。碰到大考,背几下,不会太差的。有时还能上80呢!

扯远了哦,反正您是能让我佩服的人,真的,不是哄你的。反正你的教学水平够高的,还有你的幽默,会给我们讲大猪小猪的故事,讲你的女儿然然,呵呵,长得和樱桃小丸子很像的,你不会故作矜持,你真是太完美了。呵呵,可惜啊,你也说过的,到了2中这个地方,教书啦,恨,埋没人材啊!呵呵,反正你就是各女强人。总之,这一切不再使我认为又有个平庸的老师教我们啦!

先夸你2句,就像要说党好话一样的。

到正题上,我学习不够用心,我知道每次不做作业,不默写,你依然对我很好,我很感激你对我那么好。但我知道你还是希望我好好做作业的,对不起。

写不下去了,你知道我会自主地学,有问题会来问你,这个孩子不用我太操心的。可我没有,上课梦游,那本优化设计压根没做的,我为自己找了个借口,这本书太白痴了。这就是我不成熟的地方。

今天真的很高兴,因为我好好的听了政治了,该思考的时候思考,做摘记的时候做摘记。该笑的时候笑。晚上好好把作业,那套卷子做完了,写到这里想哭了。老胡你看到我这样一定很欣慰吧。如果我是老师,我也会欣慰的。

真的谢谢你,对我那么好的,我会好好听课的啦,还有作业哦。拉钩,不好好听课是小狗。

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