老师的成长和工作心得体会

写心得可以帮助别人更好地了解自己所学知识和技能，从而更好地指导别人的学习和发展。写老师的成长和工作心得体会有什么要注意的呢？这里给大家带来老师的成长和工作心得体会，希望对大家有所帮助。

老师的成长和工作心得体会篇1

教师的专业成长离不开学校的土壤，学校的教学质量离不开教师的整体素质，如何提高青年教师的专业成长，是学校管理者绞尽脑汁的事情，其实青年教师的专业成长更恰当的说就是如何提高青年教师的整体素质，也就是师德的建设、业务的提高、政治水平的整合、敬业精神的培养等多方面的结合体。下面就在促进青年教师专业成长的几点做法供大家借鉴

一、通过理论学习，促进青年教师专业成长。

首先要给青年教师创造学习的条件和氛围，在学期开始学校根据订阅教育刊物的状况，给每位青年教师一套教育教学刊物，让教师有书可看，有理论课寻。

其次要给青年教师创造学习的空间，学校每周要都进行一定时间的集体理论学习的时间，让他们静下心来认真学习教育教学理论和政治理论，努力提高他们学习的效率。

再次青年教师的专业成长离不开教师思想水平的提高，学校要组织青年教师进行理论业务的学习，从思想上认识教育的本质，从思想上认识中国教育的教学方针，让他们认识到目前教育的困境和现状，不断认识自身在教育事业中的位置。从而让青年教师在思想上不断认识教师肩负的使命，使他们能够在平时的工作中兢兢业业，使他们的教育理论和政治理论上不断提高，没有理论的实践是盲目的实践。

二、通过校本研训，促进青年教师的专业成长。

首先制定符合学校实际的校本研修计划。分解给符合每位教师的校本研究主题，每位教师一份研修计划，让他们心中有数。其次改变校本研修的模式。改变原来一个人说其他人听的研修模式，确定每个人每周一个主题，让主讲青年教师积极准备，每位参加研修的教师都来收集资料。在研修的时候改变以往的方法，围绕主题各自评价主讲教师主题实施情况，每位教师不再把课堂常规评价作为评价的方式，必须用理论指导审视主讲教师围绕课题开展情况。让每位教师都发言，而且要求每位教师的发言必须有理论的依据。用理论来指引教师课堂教学的专业发展。不再是单纯的你好我好大家好的老好人的评价方式，切实让每位主讲青年教师，通过校本研修能提高自身的课堂教学水平和理论实践水平，极大的提高了青年教师的专业成长。

三、专业引领，促进青年教师的专业成长。

由于学校规模小，参加专家讲座的机会变得少之又少。基于这种状况，利用网络资源和现有的光盘资源和远教资源，组织教师来观看专家光盘课堂实录，专家教育讲座，极大的提高和促进了青年教师的课堂教学水平。观看完成后给他们留给一定的时间来反思，专家讲座的内容及感受，每位教师写出自身的体会，并且组织有能力的青年教师模仿专家的课堂教学，让全校教师观摩，综合评定得失，找出原因不断改进自己的教学方式、评价方式，从而不断提高青年教师的专业素养和驾驭课堂的水平。

四、通过反思，促进青年教师的专业成长。

通过常规检查，看到大多数青年教师的反思紧紧是应付性的工作，大部分都没有任何对自身教学成长有实质意义，都是为了完成任务而进行反思。针对这种情况及时调整方法，逐个评价每位青年教师反思的实效性，并且利用网络资源分析专业人士的教学反思，逐个的进行分析，反思究竟反思什么，怎么写反思，组织教学骨干和教导主任认真研究反思的内容，确定什么样的反思才是真正的反思。让青年教师通过听课，看反思，起到了有实效性的和针对性，极大的提高了青年教师教学反思的水平，真正的从自身的成长角度来进行反思，确实起到反思的实效性和可行性。因而青年教师的教学水平不断提高，课堂评价不断多元化。

五、积极组织青年教师走出去，促进青年教师的专业成长。

学校为了改变教师的专业素质的真正成长，学校积极组织教师走出去向先进学校去观摩模范教师示范课、同堂教学对比课、远程教育实践课等公开课。每次听课回来后让参加听课的青年教师写出自己的感受，评价每位讲课教师的得失，让听课的青年教师上示范课，让没有参加听课的教师通过模仿性的课堂了解现在课堂的模式转变，在让集体来评价讲课教师的整体状况，通过评价不断提高讲课青年教师的自身教育教学水平和观摩教师的专业水平。

六、组织公开课，促进青年教师的专业成长。

学校在学期初，制定了公开课安排，让每位教师都当台亮相，学校组织教研组长、教导主任、骨干教师，对参讲的教师进行评价，除了对教师教的方法进行评价，每节课后都要对学生学习效果进行评价，发放当堂知识检测表，随机抽取学生进行检测，看教学效果首要的是看学生掌握知识的情况，结合课堂教师的教态、教师设计教学环节的处理、环节与环节的过度、学生的学习效果综合性的评价教师当堂课的效果，这样极大的促进了教师讲课的水平，提高了教师在备课时对于整体学情的把握，不再是为了完成任务了进行备课，教师的备课水平不断提高，教育教学的水平不断提高，极大促进了教青年师专业素养的提高。

七、让青年教师参与学校管理，促进教师专业成长。

学校管理是一项综合性的工作，其工作的琐碎程度是每个参加过管理的人都知道的事情，要全面的、全方位的考虑整体工作的推进，学校的每项教学改革都要组织教师进行讨论，让他们知道改革的紧迫性和必然性。让值周教师参加学校管理，让值日教师参加学校的日常工作，这样每个学期每个教师都能有多次参与学校管理的机会，让他们知道学校工作千头万绪，要想办好一所学校，要全方位的综合性的考虑每位教师的能力，还要有一套科学合理的管理方法和评价方法，极大的提高了青年教师专业的成长水平。

八、让青年教师制定切实可行的班规，促进教师的专业成长。

每个班级的.生源不同，学生的整体感知状况有很大的差异，用学校统一的一套班级规章制度，必然限制了每个班级的发展。因而让班主任会同科任教师，制定符合自己班级管理的规章制度，学校只是制定一套班级整体评价制度，比如学生的上下学管理问题、班级学风问题、班级卫生问题等等，让教师根据本班的实际情况，制定出切实可行的班级规章制度，最终能在学校的各种集体活动检查中，突出自己班级的特点和特色，能完成学校对于班级的整体评价就行了，这样不仅促进青年教师会教书，也极大的提高了青年教师的专业成长。

老师的成长和工作心得体会篇2

听了徐微老师，孔柳泉老师，胡雅萍老师的发言，深深为他们的教育理念和教育行为所打动，与我启迪，受益匪浅。

徐微老师声情并茂地讲述了她从教十年的教育心得，教育智慧。20__年来我们学校工作，20__年成为一名班主任，十年阅历积淀了他的教育智慧，改变了她教育心态，助推了她快速成长，树立了她全新教育理念。她说：“学生是不完美的，正是他们的不完美，我们的生活才有动力和意义。”正是学生的不完美，才体现我们教书育人的价值所在。反观我们，我们也不可能做到尽善尽美，可学生接纳宽容我们的程度远远高于我们接纳宽容他们的限度。所以我同样们不能一味的苛求，一味的指责，学会接受他们成长过程中的不完美。同样，我们也要改变一种心态，将“我要管学生”变成“我要帮学生"，学生的成长更多的是要我们的帮扶，而不是压制，不是压迫式的帮助学生成长，而是引导他们自主探究式的成长。

孔柳泉老师用“热恋之心”，”准备之心“，”坦然之心“，“感激之心”对待我们的教育教学，用心教学点出了教育的要害。有人说过，一位教师能不能成为名师，不在于他教了多少年书，也不在于他读了多少本书，而在于他用心教了多少年书，用心读了多少本书。用心二字，是教师成长的关键所在。其实，我们教师从事的工作大体相同，但工作的过程存在的状态是不一样的：有的很主动，有的却很被动。正是因为这样的存在状态，使我们若干年之后教育成果大相径庭。既然我们付出的大体相同，为什么要被动的接受，何不迎头而上积极主动接受，开创我们自己教育的一片天。

胡雅萍老师讲述了她平凡的岗位，平凡的人生之路。从教以来，一份执着和责任感牵引着她快速成长。他珍惜手头的工作，重视每一项工作，落实好每一项常规，积极愉快乐观地面对工作的挑战与压力，从细节着手，从小事做起，铺垫好自己成长的每块基石。教育名家之所以能成为名家，就在于他们能把小事做好，做精，做巧。其实，我们从事的教育情况大体是相同的，只是我们没有像他们那样用专研的行为把小事做好，做精，做巧。成长诚可贵，小事价更高，让我们先做好身边的小事开始吧。

每个老师身上都有闪光的一面，把这些闪光点汇聚在一起，就成为照亮我们前行的聚光灯，愿我们点亮人生，点亮教育，共同在聚光灯照耀下成长，进步。

老师的成长和工作心得体会篇3

这个学期在陈校长的带领下，为了让孩子们更快乐的学习和读书，让学校年轻的教师更好地发展，我们学校开展了各项关于读书的活动，孩子们排练了经典诵读，诗情画意，老师们手捧教育书籍体会教育的生命与价值，整个校园里洋溢着浓厚的书香气息。在这个朝气蓬勃美丽的校园里，我感受到了一个学校的温暖和工作的幸福，虽然每天都很辛苦忙碌的上班，但每天都很充实都有收获。

在读肖川教师写的一本《教师的幸福生活与专业成长》这本书后，我深深的体会到作为一个年轻的老师该怎样去做好工作。一个老师如果她生活很幸福很快乐那么她的工作也必然很幸福很快乐，我想我是的，生活给予我很多幸福，那么工作也是我很幸福。幸福的工作不光使工作干的`好还可以传染给学生，也让学生在课堂中体会幸福的滋味，带给学生学习的乐趣。从毕业到现在已经四年了，工作了四年，让我体会到了一位老师的价值是多么的重要，不光是融洽到一个学校的团体，更重要的是对学生的影响更为重要。毕业后我所带的高年级比较多，对高年级的孩子比较聊得来或更好地去教育他们，虽然他们都小学毕业了但都还和我联系，给我打电话发qq寄贺卡，让我感受到师生之间那种师生情。而今年我从一年级教起，刚开始有点手忙脚乱的，慢慢地对一年级小朋友开始了解，知道怎样去教育他们。一年级学生刚开始进校他就是一块无暇的玉子，就看老师怎样去雕刻他，让他成为一块美玉。老师的一言一行都在影响着孩子。

老爸总告诉我说：孩子都是被夸出来的。的确，就像肖川教师讲得那样，用赞美的眼光去发现孩子身上的美。一个孩子学习虽然不够好，但是他能主动劳动这也是美，也是孩子身上的闪光点。每个孩子都有各自的优缺点，那么老师就应该去读懂他们身上的优点改正他们的缺点。我们班一共62个学生，俩个单亲，一个家庭低保户，一个母亲残疾，一个孩子体质弱，四十多个孩子都在学屋吃饭学习，有时候让我感到很寒酸而有时候让我很头疼。寒酸的是孩子都这么小都被爸妈留在家中由老人照顾，让孩子感受不到父母在身边的温暖，看到他们脸上脏兮兮的衣服也脏兮兮的时候，我就会责怪家长的不负责，打工挣钱为了孩子，但结果呢?孩子没能照顾好学习也得不到及时的补救。头疼的是那么多的留守儿童我该怎样去教育，而且都那么小，和他们沟通他们也不理解，家庭作业也做的一塌糊涂的。所以我就想了好多点子，让孩子们在我的教学管理下在整个班级中能够感受到温暖，而不失落。所以每节课不管采用什么办法我都会奖励给孩子们糖果盒和作业本，作为对他们的鼓励，同学之间表现好的都用掌声和大拇指向他投出表扬和激励。批改作业时我会用星星和笑脸画个大拇指来表扬鼓励他的作业很工整很优秀。等等的这一切我都想把更多地温暖和幸福传达到每一位孩子身上，让他们更快乐幸福的成长和学习。有一次我把孩子们带到学校新建的塑胶操场上，和他们一起玩老鹰捉小鸡的游戏，正好讲到学习乐园的一个数学题目也是有关老鹰捉小鸡的，我让孩子们先围成一个圈，找几个孩子师范，给他们讲这道题目。在空旷的草坪上孩子们都围在我的身边趴在我身上说啊笑啊，让我感受到了温馨。

一个学期就要结束了，孩子们也都成长了许多，由原来不会打扫卫生到现在都能把教室打扫干净，桌椅板凳摆放整齐，因为一道题不会做而哭，知道向老师说一声：老师，您辛苦了。这就是他们成长的第一步，让我感受到了幸福。所以作为老师的我更应该去好好的教育他们，雕刻他们，爱护他们。

老师的成长和工作心得体会篇4

教师的成长是长期的过程，因为时代在变，对人才的要求也要与时俱变过程。本次的研修与我校一直在推行的“321”教学模式”中的精神不谋而和，并指导下一步做好课堂的组织活动。经过研修这种“红袖添香’的帮助，不仅丰富了老师的专业思想，提升我们的专业能力，更重要的是对国家课程标准中能力的培养有了新的认识，对学生在活动中的评价做了系统的学习和思考。专家的指导，平凡中孕育着伟大，犹如巨石击水，震撼着我们每一个人。爱与责任、坚强凝聚而成的教育诗篇，像泥土一样朴实，像大山一样厚重，课程中的案例具体操作性强，对概念的理解起到了很好的促进作用。特别是作业，如果你缺少了认真学习课程和具有一定的教学实践这两条中的`一条，作业都不会有出色的完成，甚至不能完成。

研修的收获颇丰，欣喜之余，有了更多的思考。教师如何才能适应21世纪对教师和课堂的要求？我认为应至少注意以下几点：

一是真正做到以人为本，以生为本，以发展能力和增加知识为本。不断加强学习，提高课堂中的学生活动推动能力，而掌握一定的评价手段和评价工具是必不可少的。学高为师，教师是教育者，也必须是学习者。我们要有一种永不衰竭的求知欲望，不断超越自己。

二“纸上得来终觉浅”，大学学到的教育理论要去躬身实践，并在实践中反思教育理念，才能真正掌握它的真正意义之所在。

三是提高师德修养和自身素质。师爱就是师魂，做到对学生有爱心、诚心、耐心、真心，用博爱去关心学生，用真诚打动学生，用毅力感染学生，用自信鼓舞学生，来激励学生成长。

四是爱要有法可依。爱不能仅仅停留在心情上，鼓励也不能仅限于空洞的语言，要让学生感到成功的喜悦，让学生认识到自己离成功相差多远。老师要具有丰富的教育技能。

教育的未来，属于志存高远、勇于拼搏的青年教师！我坚信：青年教师会继续认真学习研修课程，不断更新教育理念，不断丰富提升自己，努力成长为一名学有专长、教有成就的教师!

老师的成长和工作心得体会篇5

老师在人们的心中一直是非常神圣的，甚至被誉为“人类灵魂的工程师”，可是现在一些教师认为“老师难当”，为什么呢?出力不讨好，好心办坏事。社会的进步对教师队伍提出了更高的要求，这就需要每位教师加强自身建设、提高教学水平，在如何做一个好教师上下功夫，不断思考和探索优秀教师的发展之道。那么如何才能成为学生们心目中的好老师呢?我想有以下几点：

一、要有满腔热情

孔子曰：知之者不如好知者，好之知者不如乐知者。教与学的过程都需要充满热情，即教师对教书育人的热情和学生对学习的热情。对学习充满热情的学生能够把学习当成一种享受，对教学充满热情的老师能够把上课当做一种事业。上好一堂课，教师首先要培养自己的热情，把上课当作是自身价值的体现，在讲台上尽情挥洒、展示自己的水平，把学生当作是最忠实的观众，真正把讲台当作人生的舞台：其次要培养学生的热情，这就需要教师精心设计每一个教学环节，采用什么模式切入，如何设置悬念引发学生思考，选择怎样的经典案例等，既要保证课程严谨、逐步开展，又要保证师生间有充足的互动，确保教师与学生充满热情。

二、应具备五大素质

俗话说：“名师出高徒”，每位教师都渴望成为“名师”，然而，名师的出名靠的是渊博的知识和高超的教学艺术，重视因材施教，具备独具一格的教学经验和超群的教学水平。教学水平是教师的基本功，以下几点是好教师应具备的能力。

1.不断学习的能力

教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。在教学过程中，教师要不断加强自身学习，更新知识结构。随着社会的进步，知识在不断更新，很多的新知识、新问题、新方法不断被提出，这就需要教师不断学习，将新技术、新思路引入课堂，使教学课堂与时俱进。所以，每一位教师都要多阅读最新的书、报，多从电视、网络等媒体中了解所教领域知识发展情况，多向其他教师学习，并将所学知识与教学相结合，在课堂中加以运用。

2.具备良好的专业技能

教师是人类灵魂的工程师，首先做到热爱自己的工作，把教学当作一种乐趣，全身心地投入到教学中;其次要掌握业务知识，所教学科知识是教师应掌握的最基本知识内容，对学科内容灵活、深刻的领会对于有效教学是至关重要的，每位教师必须精通所教学科的知识内容。

3.学会使用赞赏的语言

“好孩子是夸出来的”，同样，好学生也是夸出来的。当学生取得点滴进步时，教师一定不要忘记夸奖他，这样会让学生增强自信心，获得成就感。反之，教师的批评指责容易伤害学生的自尊心，影响学生良好性格的形成，甚至产生自暴自弃、偏激、攻击等行为。每个学生具备的优势不一样，有的语言智能突出，有的空间视觉智能突出，有的运动智能突出，教师要学会发现学生的特长与其成功之处，并给予充分的肯定;同时，当学生正确地回答了问题，或者提出了一个好的创意，甚至有一个小小的善举，教师都要用愉悦的语气给予真诚的赞赏。

4.善于控制自己的情绪

学会调整和控制自己的情绪，既是教师维护自身心理健康的重要手段，也是提高自己教育素养和教学效果的必要条件。当学生犯了错误，教师准备批评他时，要学会控制自己的情绪，千万不要让情绪左右。事实上，只有教师完全控制了自己的情绪，才能在面对任何学生时，能面带微笑;做好自己的情绪管理工作，才能够在课堂被打断后依然全心投入，圆满完成教学过程。

5.做一个公平的教师

每一个学生都渴望得到老师公平的对待，可是部分老师戴着有色眼镜，对待学生按照成绩分等级，使成绩差的学生受到不平等的待遇，从而产生消极心理。其实，不管学生成绩好坏，他都是班级中不可缺少的一部分，可为班级作出不同的贡献。每个人都有自身的优势，成绩好的可以为班级的成绩加分，热爱运动的可以在体育方面挣得荣誉，口才好的可以在各类演讲比赛中一展风采……做一个公平的老师是对学生人格的尊重，也是作为一个老师的基本要求。

三、要掌握有效的教学方法

教师必须掌握一定的教学方法，在上课之前，充分备课可以减少教学活动间的过渡时间，避免教学的中断，建立教学规程和程序。在教学过程中，可以结合课程内容采用案例、演示、提问、讨论等教学方法，使学生积极参与到课堂中去。有效的教学方法能够激发学生学习的热情，反之，照本宣科、枯燥的教学方法会使课堂死气沉沉。

四、要充分代表学生的利益

学生的利益不容侵犯，因为他们是一个社会的人、一个有独立人格尊严的人，如果他们的利益受到侵犯，他们会产生一系列不良反映，将会严重影响到你的教学和他们的学习。

五、注意你自己

“德高为师，学高为范”，作为人民教师应该注意你的一言一行，“上要所好，下必盛焉”，一个人可以影响一批人。“不让学生做的，老师坚决不做;要求学生做到的，教师自己首先做到。”我们有些老师要加强自身修养，“在学习中不断改变自己，在教学中不断影响祖国下一代”。教师有三个任务：一，教会学生做人;二，教会学生学习;三，教会学生如何适应这个社会。做人是关键，学习是重点，适应社会是核心。我们培养人才的最终目标就是让这个个体的独立的人能够在这个社会更好的生存发展。

总之，做一名教师并不难，做一名好教师却很不容易，我们只有在教学过程中不断总结、探索，将“教”与“学”结合起来，把教学当做事业，爱护学生，才能在教师岗位上取得更大的进步。其实，做名好老师的方法还有很多，只要我们有一颗善于发现的眼睛。如果我们大家都行动起来，我们的素质教育才真正不会落空。