读书心得体会学生
写心得要注重细节,尽可能将所学知识和技能进行深入剖析和思考,以便更好地理解和掌握。怎么写好读书心得体会学生?小编给大家分享一些读书心得体会学生,方便大家学习。
读书心得体会学生篇1
读书能让我们懂得道理,而当我看完《哈佛家训》的这一部分时,我深有体会,让我久久都不能忘怀。
这部分讲了一个故事,讲的是在一个没有记载的年代里,有个名不见经传的阴森山谷。在那里生活着一个学艺不精的巫师学徒,因为无聊玩火而焚烧了巫师的堡垒。巫师为了惩罚他,将他变为了火柴人。但,悲剧在于他仍然拥有思想和感情。就这样时间飞逝,在100年以后的某一天,火柴人遇上了一位公主,公主因暴风雪迷路了,火柴人救了她,带她到了一个山洞避难。火柴人对公主一见钟情,但公主却并不喜欢他。火柴人为了给公主温暖,便燃烧了他的一双腿。虽然这样,但士兵还未救出公主,于是,火柴人又燃烧了他的双手。公主的奸计得逞,现在火柴人只剩下头和躯干了。不过,让人惊讶的是,这位如花似玉的公主,内心却无比黑暗。她根本没有受到感化,仍想继续受到温暖,她要求火柴人烧掉身体的最后部分。火柴人知道这样会把生命终结,但他还是这样做了。“擦”的一声,火柴人终于把头也烧着了,他最后对公主说:“既然命运把我变为火柴人,我宁愿为爱情轰轰烈烈地焚烧,总比这样活一百年有意思,虽然我知道你在利用我,但我甘心给你利用。”即使是这样的一个公主,也被感动了。可是,当公主想救他时,已经晚了。而巫师永远讥笑火柴人的冲动。原来,火柴人身上的咒语只有效一个世纪。
一个人不管在工作中,还是生活中,都应该时刻保持冷静而避免完全的感情用事,我们都知道感情的美好,但是如果故事中的这个火柴人多一点理性,不是马上答应公主的无理要求,而是等到第二天,自己可以变回人形,那么不是可以更好地照护公主么?
冲动是魔鬼,是炸弹里的火药,人们在冲动这个魔鬼的影响下,失去自我控制能力,让我完全地侵入到那种消极疯狂的精神状态里,做出使自己后悔不已的事情来。冲动,不是英雄的性格,我们应该采取一些积极有效的措施来控制自己冲动的情绪。
读书心得体会学生篇2
时间过得真快,一个学期即将接近尾声,在这个学期中我帮教的对象是我们班的顾奎安,下面我就对本学期的工作进行一个总结和回顾。
12月1日,校园按排了家访活动,正好借这个机会对这个孩子的家庭有更进一步地了解。家访的前一天,我告诉孩子:“我想明天去你家做客,你欢迎吗?”他当时的表情告诉我他有些高兴,也有些惊讶,我猜想他高兴地是:曹老师还没有到过班里哪个小朋友家里呢,我但是第一个。惊讶的是:老师会不会向我爸妈告状阿!透过这次家访让我了解到:这个孩子父母平时工作真的很忙,每一天要很晚才回到家里,做作业基本上都是在店里完成的;但是作为父母,在辅导孩子功课方面还是存在一些问题的,比如对于老师平时布置的口头作业,家长总是这样询问孩子:“你背出来了吗?”或者“你读了吗?”学生回答:“背出来了。”“读好了。”家长也就不再过问了,相信自己的孩子是就应的,但对于这个爱撒谎的孩子来说,家长一次的疏忽,让他尝到了“甜头”,常用这样的方式来逃避作业,于是学习成绩也越来越差。透过与家长的交流,让家长也了解了一些如何辅导孩子学习的方法,更好地配合老师教导孩子。
心理学家威廉。詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是期望别人对自己加以赏识”。他在研究中还发现,一个没受过激励的人仅能发挥其潜力的百分之二十到三十,而当他受到激励后,其潜力能够发挥到百分之八十到九十,即使表现再差的孩子也会有他们的长处,作为班主任,在平时生活中我细心地观察,捕捉其身上的闪光点,及时地肯定表扬,即使是小小的进步,也要及时鼓励,以此激发孩子的内驱力。
有一次,我象往常一样,放学后去教室检查门窗是否有关好,我忽然发现顾奎安正踮起脚尖,留意翼翼地把窗户关好。接下来的几天,我都发现了这样的事情。晨会课上,我当着全班小朋友的面表扬他是一个关心群众的好孩子,并期望其他小朋友也能向他学习,那一刻我发现他第一次坐得这么端正。我还透过家校路路通,把这件事告诉了他的妈妈,我相信他能得到家长的夸奖会更加高兴的。接下来的一段时间,他在学习上变得主动了,以前午后常常因为玩而忘了写作业,此刻他常会来主动告诉老师他已经写完作业了,我也常会用“做得真好”来继续鼓励他。可见,一味地批评,只会让孩子越来越反感,不乐意理解,不如利用孩子身上的闪光点,好好表扬一番,让其感受到表扬带来的喜悦,让孩子更有信心改掉身上的其他坏习惯和不良行为,如果能得到全班孩子和家长的肯定与鼓励,我想会取得更好的效果。
对于顾奎安这样一个经常让人操心的孩子,我们不可能也没有潜力透过某种方法让其一下子就进行转变,这是一个循序渐进的过程,要一步步来,不能操之过急。中国有句成语叫“欲速则不达”,对他提出过高的要求,反而会让他们的自尊心再一次受到承重地打击,把他们打入“无底深渊”,到时候老师再想进行帮忙就真的是难上加难了。所以作为班主任要有足够的耐心,根据他自身的特点,在不同的阶段,提出不同的要求,使他们“跳一跳,摸得着”,经过努力能逐步到达,一步一个脚印地前进,慢慢恢复他们的自信低年级的学生自我控制潜力较之幼儿阶段有了发展,但仍比较差,缺乏耐心和毅力,缺乏一贯性,容易受到外界因素的影响,比如:别人的嘲笑、讽刺,或遇到困难,即使是一个好看的电视节目,一样好吃的东西,一件好玩的玩具等等,都可能瓦解掉学生继续努力的决心和信心。“冰冻三尺非一日之寒”,转化像顾奎安这样的问题学生,并非是一朝一夕的事,学生错的思想和旧的习惯会反复出现,这是一个正常的现象,我们老师千万不能对他们失去信心,认为他们是“屡教不改”或“无药可救”,任其“破罐子破摔”。这就要求我们老师做到两点:(1)为了减少学生反复的次数,平时对后进生要经常教育,(2)当出现反复时,要仔细分析反复的原因,有针对性地作好反复教育工作,使他不断向好的方面转化。
这个学期在帮教顾奎安地过程中,有成功的地方,让我收获很多,但也有很多失败的地方,我将总结经验,吸取教训,期望在下学期的帮教过程中,使其在各方面做得更好。
读书心得体会学生篇3
我是一棵老树,我回想我当年的回忆,曾经跟我玩的动物,我真希望可以再见面。
当我小的时候,我还是一棵苍翠茂盛的树,常在空地跟我的动物朋友一起玩耍,我好想跟鸟儿去玩,但我不能走路。我一天最美好的时刻,就是跟朋友一起玩,每天鸟传了很多信息,让我知道了许多事,我每天帮助人类,但人类却一直伤害我们,把我们砍倒做城市或房子,虽然想逃,但是我的脚却抓住了泥土,我们逃不掉,只好上西天了。
冬天时,我的发型变秃头了;春天时,我变了发型又开始有树叶了;夏天时,我渐渐有嫩芽了;秋天时,我又变成了一位没头发的树了!慢慢的,我老了,我居住的地方要做城市了,虽然我不想要被砍掉,但我一定要接受这个事实,我想要快一点逃走,但已经没办法了。
我多么想留住我的好朋友,我好想留住我最宝贵的生命,我也想要留我美好的回忆,但是没办法了,人们因为要开发城市,把我们砍掉了。但愿,这世界的人们像个爱心人士,帮助我们成长。
我真希望人们可以不要砍掉我们,让我有个美好的生活,下次大自然受不了了,就会反击人们。
读书心得体会学生篇4
成长总是会让我们失去很多,但同时也会给予我们很多。失去的也许就是最美好的友谊。
其实,在我们还小的时候,我们也曾拥有最美好的友谊。那时的我们天真单纯,长大后不知怎么了,我们之间的友谊就褪色了。无情的竞争泯灭了我们的天真,至于单纯,早已被岁月蒸发。
在我们的心中一直埋藏着一颗吞噬友谊的种子,在竞争的失败与嫉妒下生根,发芽,开花,结果。最终,无情的吞噬了我们最美好的友谊。在江冰蟾的妈妈出事的那几天,她从前最好的朋友还去老师那里告她的状,殊不知,她的心中是多么孤独,多么无助。但在她的表格方天乐,同学黄宇航和盛心怡的帮助下,她终于明白了快乐和友谊。
其实我们每个人都来自孤独星球,寻找着属于自己的友谊。只是,有些人可以早到属于自已的友谊,离开孤独;有些人找到过,但又失去了,后来,就一直在寻找那“遗失的友谊”;有些人只是静静的一个人,做自己星球的国王。
我希望我们都不要像小王子那样在错过那朵玫瑰。即使那朵玫瑰不如别的玫瑰漂亮和完美,但既然有缘相识,就值得珍惜······我们不要因为愚蠢的愤怒而失去朋友。因为建立起信任往往很难,而想要摧毁往往只在那一瞬间。
其实,我们每个人都应该有属于自己的友谊。应该放下自己去寻找真正的友谊,不要虚情假意,甜言蜜语,要的是真正明白自己的人。友谊这件事,其实也挺麻烦的,它需要的是真心的付出。
我希望所有人都离开孤独星球,都不会遭到友谊的背叛,都不会去寻找“遗失的友谊。”
读书心得体会学生篇5
今天我们听了老师讲的有关食品安全的课,让我受益匪浅。
首先,老师告诉我们,在我们成长过程中所需要的七大营养元素:水、蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、膳食纤维、矿物质。其中水是人体必需的第一大营养素,水是生命的源泉,每个人体内60%-70%是水。所以我们要多喝水,每天要喝大约6杯水。同时,多吃含有蛋白质的食物能使我们成长得更加结实健壮,吃适量的含碳水化合物的食物能提供机体所需的热量,提高我们机体的抵抗力。脂肪也能为我们提供大量的能量,维生素和矿物质也在体内起到调节的作用,膳食纤维为我们清理体内的垃圾。每种营养素都很重要,所以我们不能挑食,这样才能营养均衡,健康成长。
接着,老师教我们如何看食物的包装袋。包装袋上有着很重要的信息,如食物的生产日期、有效期、成分等,这些信息告诉我们这个食物是否可以安全食用。
最后,老师给我们讲了平时我们爱吃的一些辣条的颜色是浸泡在色素水里染成的,在制作包装时也不讲卫生,一些橙汁等饮料,是用有害的化学物质泡制成的。听了这些,大家都觉得好可怕啊,以后不能乱吃东西了。
“民以食为天,食以安为先”,我们为了身体健康,要不挑食,不买三无食品,拒绝垃圾食品,把食品安全牢记于心。